注意！芝加哥大学社科核心课程全面禁用AI

近日，芝加哥大学宣布一项引发热议的新规：自今秋起，社科核心课程序列全面禁止使用AI及其他电子设备。选了这批课的本科生，将回归一种近乎“复古”的体验：纸质读物、手写笔记、无设备讨论、独立完成的作业。

该政策由学生校报《Chicago Maroon》最先披露，依据是社科部的一份内部备忘录。

校方强调，这并非临时起意，而是基于强烈的教学共识：这些课程的最佳状态，恰恰是没有AI介入的环境。

1、芝大新规：从课堂到作业，全面断连

备忘录把这批课程定义为“模拟式”(analog)课程：去数字化、去AI化。落到执行层面，核心约束有这几条：

· 线下出席为硬性要求，不可替代;

· 课堂禁止录音录像;

· 教室无设备化，笔记本电脑、手机乃至智能眼镜一律禁用;

· 作业须独立完成，不得借助任何AI工具;

· 核心课大纲由人类学者亲自编写，AI辅助评分需先证明与人工判定结果一致。

当然，经认证的学术无障碍需求，在不牺牲课程目标的前提下可获得豁免。

2、教师可申请例外日

政策也给希望探索AI潜力的教师留了一扇窗。经与学部协商，教师可申请特定日期例外：

集体分析数据集、调试代码、修改文本、学习引文规范。

备忘录称之为“有思考的实验”，前提是不破坏整体的无设备基调。

3、这不是芝大第一次亮红牌

今年7月，芝大法学院已在一年级核心课试点全面禁用电子设备，目标是培养学生在“善用AI、脱离AI、审视AI”三个维度上的综合素养。

校长Paul Alivisato则给出更高视角的定调：大学有责任教会学生“与机器一同思考、脱离机器独立思考、对机器本身进行批判性思考”。

这不是倒退，而是精英教育的一张防御牌

很多人把芝大新规解读为“反技术倒退”，我倒觉得恰恰相反，这是精英教育在AI浪潮里重新画出的护城河。

它重申了一个被技术稀释的事实，思考这件事，没法外包。

这条新闻最该拿放大镜看的，其实是计划赴美留学的你。

它释放的信号很明确：未来招生官愿意买单的，或许不再是“你用了多先进的工具”，而是“技术缺席时你还剩下什么”：你的独立思考力、专注深度、当面交锋的应变与诚意。

AI技术浪潮谁也拦不住，但能穿越浪潮的人，往往有个共同点——他们身上有一部分，是任何机器都替代不掉的。与其焦虑“AI会不会抢走我的活”，不如趁现在，把那部分不可替代的内核打磨得更结实。

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