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芝加哥大学

2022-06-01 16:37:39 阅读量:0

今天优弗小编给大家分享一下C同学芝加哥大学录取的成功案例。

课程体系:AP

GPA:全A   4.0

TOEFL:110+

AP:共9门,6门5分,3门4分

AP Calculus BC(AB)——5;

AP Physics C:Mechanics——5

AP Macroeconomics——5

AP Microeconomics——5

AP Statistics——5

AP Computer Science A——4

AP Seminar——4

AP Physics 1——4

SAT:1450(未提交)

申请专业:社会学

主要活动:三段科研经历、YYGS夏校、创办个人支教项目、创办个人微信公众号、学校书画社社长、击剑、围棋、毛笔

优势:在校GPA高,专业相关活动丰富,有人文情怀,行动力强,配合度高

劣势:荣誉/奖项方面比较薄弱,标化SAT分数较低(疫情影响考试机会少)

概况:

C同学于9年级暑期进入优弗服务体系,在优弗团队的助力下,C同学在选课、活动、选校、文书各方面都进行了充足而合理的准备。优弗团队的专业建议加C同学的强大行动力,这是C同学在早申ED阶段成功被芝大录取的最重要原因。

选课与规划

在校选课既要考虑课程难度,结合自己未来意向专业做考量,同时冲刺名校的学生还要做到文理艺兼修,要讲究的东西不少。每学期选课时,申请顾问都会与C同学详细沟通讨论,筛选出本学期最合适的课程。与此同时,顾问老师也非常重视C同学的活动规划,从竞赛、科研、夏校、校园活动、个人项目等各方面为C同学进行规划建议。 对C同学的活动规划围绕着“专业类活动纵深发展,爱好与公益同时进行”的原则,兼顾了专业方向探索的深度与人文情怀培养的广度。

值得一提的是,在开展一次公益活动的过程中,C同学发现了自己对促进教育发展的极大热情,通过与顾问老师沟通,双方探究了如何围绕“促进教育发展”的主题开展C同学的个人项目并将该项目落实与坚持下来,最终在该项目中取得的成果成为C同学申请过程中最大的一处亮点。

文书的创作与打磨

C同学主文书的创作历经数个主题的尝试才最终确定下来。每一次主题的变更,都是与文书海顾老师与招生官老师思维碰撞的结果。好的文书从定主题、选素材、定结构、雕琢文字各个方面都要下功夫。在11年级暑期时,C同学便与文书海顾老师积极探讨,开启了文书创作过程。历经一个月有余,经过两次主题变更后,C同学终于对第三次的成稿满意了,但当文书送审招生官老师后,招生官老师从主题到素材,都会文书提出了新的建议。而这次建议的意义不言而喻,当C同学与文书老师通力合作终于定稿时,最后一版文书成稿收获了所有人的一致好评。

主文书落定后,C同学开启了院校文书的写作。芝加哥大学的院校文书主题向来怪异,非常考验学生的逻辑能力、想象力和创造力。如此,更是需要文书指导老师有丰富的思想和深厚的人文情怀,才能帮助学生将自己独特的想法完美呈现出来。在双方配合下,院校文书也顺利完成。

收获Offer后的幸福

12月18日早上,当C同学登录芝大Portal,看到大大的Congratulations出现在眼前时,幸福感油然而生。他马上将这个好消息分享给了陪伴他度过高中阶段的优弗老师们。而老师们也相信,C同学未来将走得更远也更精彩。

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