圣路易斯华盛顿大学

圣路易斯华盛顿大学今年在早申和常规录取阶段共录取了3,598名学生，录取率创下10%的新低，较去年13%的录取率进一步下降。ED阶段的申请人数高涨让整个选拔流程的竞争更为激烈。

在如此竞争激烈的申请中，优弗留学的C同学披荆斩棘，拿下多所TOP30学校的offer，其中包括dream school——圣路易斯华盛顿大学！

学生背景

在读院校：国内某公立高中国际部

GPA：4.0（全A）

TOEFL：110

申请专业：Psychology

录取院校：Washington University in St. Louis，University of Southern California，University of North Carolina-Chapel Hill，New York University, University of California-San Diego，University of California-Davis，University of Wisconsin- Madison等

C同学在2020年12月加入优弗体系时目标就非常明确，申请美国本科Top30院校。由于加入的时间比较晚，我们结合学生的情况针对性制定了头脑风暴计划及时间规划。

由于疫情影响，原计划的SAT考试几经波折，最终未能成行。暑期夏校主要申请了Pioneer项目，但是由于竞争过于激烈未能如愿拿到录取。针对准备过程中的一系列意料中但对申请不利的情况，我们和C同学沟通后做了Plan B，在2021年暑期缩减了SAT备考时间，着重于利用可用资源提升专业能力。

（优弗服务团队为学生制定的计划）

C同学是位十分优秀的学生，整个申请准备过程中严格要求自己，也积极配合我们的时间规划，但是学生对自己缺乏足够信心。鉴于ED院校在一定程度上是学生最大化录取名校的机会，在选校时一方面想要冲刺名校，一方面又害怕因为ED冲高而错失录取Top30院校。经过几轮沟通之后，我们确定了ED1申请Emory，ED2申请WashU，RD阶段申请TOP30的其他院校，包括USC，UNC，NYU，UVA以及UC系列公立院校。

（选校沟通及方案制定）

由于C同学无标化成绩，语言成绩又一直没有刷出总分和单项均比较理想的分数（目标成绩总分110+，单项25+），我们在2021年07月就开始进入了正式的文书写作和打磨阶段，同时准备美本的第三方机构面试。

C同学的英文基础还不错，但是由于对自己有比较高的期望，心理压力较大，在文书写作时会顾虑重重，希望事无巨细、面面俱到，这也导致学生的文书往往缺乏核心主线和主题。我们团队老师，包括招生官和海外顾问，通过和学生多次沟通最终确定下来提交申请的定稿版本。

（文书反复沟通及打磨）

面试是C同学整个过程中最曲折的部分。虽然面试之前给C同学做了充分的面试辅导和模拟面试，但是学生在临场发挥时总会出现各种意料之外的小瑕疵，导致我们反复预约了多次InitialView面试。考虑到学生临场发挥的不稳定性较高，我们建议学生将自己的主要经历单独录制视频，并将录制好的视频递交给可接受的大学，包括WashU等。

（面试建议及准备）

功夫不负有心人，在C同学坚持不懈的努力下，加上优弗团队老师全力以赴的支持，我们最终在2021-2022这个各种申请人数创历史新高、录取标化中位数创历史新高、录取率创历史新低、大陆学生因为疫情影响无标化不占优势的大环境下，收获多所Top30院校录取，其中包括学生的梦校WashU，可以在UCB和UCLA给我们WL时毫不犹豫不做further consideration。

目前C同学已经拿到美国的F1签证，也完成了WashU的入学测试，静待8月份赴美开启人生的新篇章，希望C同学未来可以拥有更加灿烂辉煌的人生，也预祝C同学在自己感兴趣的心理学领域可以有所建树，帮助更多有需要的人，实现自己的个人价值及社会价值！

圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louis），始建于1853年2月22日，以美国第一任总统乔治·华盛顿的名字命名，是一所位于美国密苏里州圣路易斯市的私立综合类研究型大学，被誉为“新常春藤”之一。圣路易斯华盛顿大学共有六个校区：丹佛斯校区、医学院校区、西校区、北校区、南校区和泰森研究中心。

圣路易斯华盛顿大学在多个学术领域具备与美国其他一流大学相抗衡的实力，还拥有全美排名第1的最佳住宿、排名第2的最佳校园及排名第10的最佳食堂，无论是学术还是生活都是极具实力的不二人选。

圣路易斯华盛顿大学在2022年U.S. News美国大学综合排名中位列第14位，与布朗大学齐名；位列2021泰晤士高等教育世界大学排名第50，2021QS世界大学排名第105，2021U.S. News世界大学排名第33，2020软科世界大学学术排名第23。历史上共有25位诺贝尔奖得主曾在此学习或从事教学研究工作。