一个全村爱的“天才二舅”，一个哈佛开新专业的“天才气象员”，靠的都是...

最近，有这样一个视频窜上了热搜——大家看完直呼“被二舅治愈了”。

短短11分钟的视频，浓缩了二舅在农村度过的66年平凡的光景。

年轻人对于乡土的怀恋，对于时代记忆的共鸣，从二舅身上获得的鼓舞，都让这支视频获得了短暂的数据巅峰之外的，能被留下的东西。

不可否认，在苦难中奋进崛起，自强不息，这是中国人一贯努力的风格。而且，在当下的大环境中，年轻人急需一款精神解药，能够用以对抗沮丧和不安。

今天要讲的，同样是一个“天才少年”的故事，甚至哈佛大学专门为他开设了一门新专业。

他的成长经历和取得的成就，与他自己的天赋和热爱、家长和学校的支持和指引密不可分。

一个全村爱的“天才二舅”，一个哈佛开新专业的“天才气象员”，靠的都是坚韧的内驱力！

哈佛为录取“天才少年”专门为他开设新专业

现在在谷歌上搜索Matthew Cappucci，还能看到关于Matthew的种种“传奇”。

Matthew出生于马萨诸塞州。5岁时，小Matthew就对妈妈说，长大后想当气象播报员；

9岁时，Matthew发挥自己的演讲天赋，并通过学校的广播系统向全校师生播报天气；

12岁时，他的第一篇天气预测播报在《华盛顿邮报》上刊登。

13岁时，在帕特里克州长2010年的就职庆典上，Matthew作为学生代表发表了演讲；

14 岁时，Matthew成为美国气象学会有史以来最年轻的演讲者，并在学会上进行了关于“边界相关的水龙卷”的主题演讲。

之后，Matthew成为了美国各大新闻电视台的常客，与主播们在镜头前“谈笑风生”。

摄于2013年，马修与WCVB新闻团队的合影

2015年，18岁的Matthew已在气象界声名鹊起。

那年，Matthew获得了艾美奖学金，并在艾美奖现场面对着场下的大牌明星演讲，举手投足间都散发着知识带给他的自信和魅力。

还是在18岁这年，他申请了康奈尔大学和哈佛大学，两所顶尖名校都给他发出了offer。

因为一心想要读气象学专业，但当年，哈佛大学没有这个专业，所以Matthew原本想去气象学专业非常有名的Lyndon State College，最后是Matthew的妈妈说服儿子去了哈佛。

Matthew在读到大二的时候，哈佛才专门开设了气象学专业，Matthew成为该专业唯一的学生。

Matthew为华盛顿邮报录制关于解说雾虹的视频

在接受媒体采访时，Matthew说自己在哈佛的第一年过得并不开心，直到大二，通过两位哈佛教授的帮助，哈佛才开设了Atmosphere Science 这个专业，并倾尽所能为Matthew提供资源。

比如，在哈佛的教授因为课程安排或者专业领域的问题不够用时，就与隔壁的麻省理工合作搭建教师团队为Matthew上课，还帮Matthew联系气象研究和环境保护机构，支持他做科研等等。

值得一提的是，哈佛为一个学生单独开设一个专业，其实也算是哈佛的“传统”。

“哈佛本科中国第一女子”的王燕珉，在上个世纪80年代去哈佛读书时就注意到，哈佛大学非常鼓励学生开发自己兴趣，“如果在已设定的专业里找不到自己希望学习的专业，可以在咨询有关的教授和科系之后，自己创建新的专业并注册。”

这点恐怕是没几个学校能够做到。

2019年，Matthew正式从哈佛大学毕业。毕业后，他如愿成为了一名气象播报员。

从哈佛毕业后“泯然众人”？

在大多数看客眼里，Matthew的故事到这里就差不多可以结束了。

不少人可能会觉得，这是一个《伤仲永》一样的“高开低走”的故事。

曾经的“神童”，小小年纪就能在重大场合演讲，面对镜头毫不怯场，能从容大方地表达自己的观点，从世界顶尖学府毕业后，却“泯然众人”，做着“随便”一个学历就能干的天气播报员的工作。

的确，不少哈佛学子被寄予厚望，在毕业后便进入硅谷和华尔街，成为闪闪发光的精英领袖。

但是，仅仅以体面高薪的工作来定义“成功”，未免过于单一。 

并且，国外大学从来不认为某些知识是“有用的”，其他的知识就是“无用的”，“浪费时间的”。

在哈佛，所有的本科生都需要完成八类通识教育必修课程：美学与解释性理解，文化与信仰，经验与数理，伦理，生命科学体系，物理宇宙科学，世界与社会以及美国与世界。

这些课程，若是放在国内高中和大学，都会沦为“被数理化老师抢走的课程”，以及学生们划水摸鱼、期末抄个论文就能结课的选修课。

在大多数老师和家长们眼中，这些都是“考试不考”的课外知识，学这些东西上不了名校，也不能当饭吃，不能帮学生在毕业找一份体面又赚钱的工作。

但是，“过于技术的教育只能培养工匠型人才，过于功利的教育难以建立学生的道德感和对人类的责任。”

而正是这些看起来无用的知识，让哈佛学生充满天真与好奇心，充满情怀、正义与社会责任感。

况且，在Matthew看来，自己的工作远不止人们看上去的预测天气这么简单。

用Matthew自己的话来形容，“我不认为我的工作只是提供天气，尽管听起来很老套，但这有关于教育、告知和启发。” 

比如，他会利用自己的专业知识解释，为什么秋天的空气闻起来独特而清脆，为什么冬天的日出看起来像一个汉堡包；

他经常在自己的推特账号上发布视频，解释奇怪形状的云、美到窒息日落、恶劣天气形成的原因等等。

甚至，如果Matthew的朋友问他为什么今天的天空是这样的，他们可能会收到一段两分钟的解释视频。

虽然Matthew没有对世界做出了巨大贡献，他的工作让他感到快乐又有成就感，在自己热爱的领域里闪闪发光。

Matthew在德克萨斯州斯特林市附近的装甲卡车上记录 EF3 龙卷风

实现价值，离不开父母的引导和“托举”

不少家长已经开始思考，国内主流的应试教育，只追求课本和考卷上的知识，阻止自己的孩子发展自己的爱好，将孩子的热情一句话总结为“不务正业”，到底是不是正确的。

更多的父母和学生本人都已经意识到，一窝蜂地冲向最热门的专业，做最赚钱的工作，带来的满足和幸福感可能非常有限。

能发展自己的爱好，在自己热爱的领域实现价值，可能比做一份高薪却无感的工作更有成就感。

每逢录取季，很多人都非常关注，到底拥有怎样的特质才能被美国最顶尖的学府哈佛大学录取。

Matthew就是一个很好的案例。

学术成绩好当然是先决条件，但是要知道每年申请哈佛的学生中，至少有几千人是全美各个高中的第一名，更是有无数人拿到满分的SAT和GPA，而录取只有一千八百名。

但如果要从这被录取的一千八百名学生中找共通点，你会发现这些学生都往往有自己非常热爱或者擅长的方向，也具备很强的内驱力。

每年，哈佛大学校报《The Harvard Crimson》都会对进入校园的新生进行一份详尽的问卷调查。

我们扒每一届学生的问卷结果，可以看到“My own expections"是学生们学习的最大动机。

哈佛2024届调查结果79.0%的受访同学压力来源是自我期望

知道自己想要什么，知道自己将来想要成为什么样的人，可能是“哈佛人”的共通点。

前面说了，小Matthew在上小学的时候，就清楚自己长大后想要出现在电视台上，为大家播报新闻。

在进入哈佛以前，他所做的科研项目、课外活动也都跟气象学息息相关；他成为学校气象播报员、四处参加演讲与汇报，哈佛所看重的领导力与组织力，也从中可以窥见。

这种发自肺腑的热爱，是难以伪装的。

Matthew的父母在儿子的教育上颇有格局与智慧。

在还是婴儿时，小Matthew发音的第一单词不是妈妈、爸爸，而是“wind meter”（风速表）。

Matthew的爸爸注意到儿子对屋顶上的旋转仪器很着迷，于是给他看了一部关于 PBS 的龙卷风纪录片，自此，Matthew对气象的热爱更加无法自拔。

Matthew的妈妈也很支持儿子的热爱，儿子会识字后，便给他从图书馆借阅了大量气象相关书籍。

即使对气象学一窍不通，但是面对儿子的热爱，Matthew的父母表现了完全的支持。

更疯狂的是，“每当暴风雨来临时，一家人会跳上车。”Matthew的妈妈说：“他会毫不犹豫地在凌晨两点叫醒我们去追风暴，这样他就可以去拍闪电的照片。” 

可以想象，如果Matthew的父母没有及时敏锐地发现儿子对气象的热情，或者认为儿子的热爱是不务正业，Matthew可能不会走到哈佛，也不会在气象学领域收获今天的成就。

左一为11岁的Matthew为癌症研究机构摆摊筹集资金

从小就发现了自己的热爱，决定了自己人生方向的Matthew是幸运的。

许多人可能在学生时代终日埋头苦读，也缺少父母的引导和帮助，按部就班完成学业后，做着一份不喜欢的工作，终其一生都找不到生命的火苗。

如果Matthew的父母觉得自己的孩子每天不安心学习，就爱出去追雷电，学校和老师也无法营造一个自由平等的学术氛围，无法为了某一个学生的志向“小众”而尽可能提供更好的学术资源，现在的Matthew也许难以感受到这份满足感。

希望每位同学都能找到自己生命的火花，能在更广阔的天地里发展自己的爱好，实现自己的价值。

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