美国留学如何增强相关活动经历？优弗教育

在美国大学申请和录取过程中，美国大学还是和国内大学只重分数的录取原则有所区别，美国大学不仅看重你的硬件条件，如你的GPA/SAT/TOEFL等成绩，同时也要看相关的软件实力，如相关的课外活动等。也就是说，好的课程活动经历，不仅仅会使学生在录取委员会面前有别于他人，更会脱颖而出，可见，课外活动对美国留学申请有多么重要。

但是，有一个问题需要我们注意，即申请大学时需要进行哪些课外活动？如果没有适当地准备课外活动，不仅浪费时间，更重要的是，申请没有帮助，那么我们应该如何开始增强相关活动的经验呢？

首先，站在招生委员会的角度来看，什么是他们喜欢的，什么样的主题更被他们易接受。实际流程是什么？

一些学生和家长认为，课外活动越丰富多彩，越好。今天跳舞，明天画画，后天做志愿者，不仅会给招生人员留下深刻的印象。相反，这会使招生人员感到学生没有专注。

实际上，课外活动对申请有两个影响：一是在申请表中填写课外活动栏。第二个在文书中进行描述。许多复杂的经历，如果不能很好地加以完善，通常在论文中将没有主题和特色。

在许多成功的应用案例中，可能会发现一篇成功的文书实际上描述了一个或两个主题，并且足以清楚地解释一个或两个经验。活动主题清晰，特征明显，再加上申请人的独特理解和特殊角度，将使其脱颖而出。我们知道，在准备课外活动时，必须有主题和重点。那么，如何找到属于学生的主题并反映出独特性呢？

以下列出了招生人员最看重的智力，个性，领导力和才能的四个特征：

智力（Brains）

o  学术成就（Academic  achievement）
o  研究能力（Research skills）
o  分析能力（Analytical  ability）
o  沟通能力（Communication  skills）
o  定量分析能力（Quantitative  skills）
o  积极参与课堂讨论（Effectiveness in  class discussion）
o  创造力（Originality）
o  洞察力（Insight）
o  想像力（Imagination and  creativity）
o  思虑周全（Thoroughness）
o  克服困难能力（Problem-solving  ability）
 
人格（Character）

o  道德高尚（Sense of  morality）
o  人际关系（Involvement in  relationships）
o  可予以重任（Dependability）
o  社会责任感（Sense of social  responsibility）
o  动力（Motivation and  sense of initiative）
o  社交能力（Social skills）
o  幽默（Sense of humor）
o  成熟（Maturity）
o  不屈不挠（Perseverance and  work ethic）
o  潜力（Potential for  growth）
o  独立（Independence）
o  开明（Open-mindedness）
o  守纪律（Discipline）
 

领导力（Leadership  Ability）

o  管理能力（Managerial  Skills）
o  尊重（Respect for  others）
o  公平（Fairness）
o  号召力（Ability to  motivate others）
o  组织能力（Organization  Skills）
 
才艺（Other Talents and Skills）

o  艺术天赋（Artist talent）
o  外语（Foreign language  skill）
o  运动天赋（Athletic talent）
o  计算机（Technology and  computer skills）
o  音乐天赋（Musical talent）
o  其它（Other special  talents and skills）
o  表演天赋（Acting talent）

列出可行性计划

比较之后，会发现列表中可能包含一些物质，因此学生可以尝试选择3到4种最能体现长处和能力的，然后可以逐一进行实践。

有针对性地收集信息，找到适合的课外活动的机会

大众性的课外活动，参加人数众多，参加时的含金量不高；门槛过高的活动不适合普通高中生。学生可以根据老师的指导和有针对性的准备，计划和计划高质量的课外活动。

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