解析美国留学如何做有意义的背景活动？

随着低龄留学趋势愈发热门，想去留学的中学、高中学生数量骤增，而且在标化分数不相上下的情况下，学生的背景活动就显得越发重要。

如何让学生从众多的竞争者当中脱颖而出，展现其个性化的一面，这个就需要先了解下美国的招生官是如何看待你的活动，那么美国中学招生官是如何衡量一名学生的课外活动的呢？

今天优弗留学小编想要给大家分享的是关于想要去美国留学如何做一些有意义的背景活动来提升自己。有需要的同学赶快和优弗留学小编一起来了解一下吧！

招生官考察课外活动的指标：

1. 你是否具有个人影响力？

（使他人的生活、行为产生了变化）

2. 是否有开发一项产品的能力，或是对一个活动做出过重要贡献？

（如，为你的学校或活动创建一个新网站，在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲）

3. 学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋？

（如，能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人）

4. 是否达到了自己定下的目标？

（如，成功创办一支运动校队）

5. 成为一些重要活动的创始人或者“第一人”？

（如，一个新的读书俱乐部的创始人，辩论队的队长，或者第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生）

6. 担任过某个运动队的队长，或者是作为成员参与的队伍获得了冠军，或者获得过某个单项运动的冠军？

（如，对于任何常见的运动，或罕见的运动）

7. 通过几年的积累和努力，从普通的成员成为领导层？

（如，初始是一名普通的成员，数年后成为了首席）

8. 通过改变某个组织的性质，使其变得更好、更有效率？

（如，成功地组织了一次校际艺术交流）

9. 在组织、团队的项目或活动中有过突出的贡献？

（如，为你所在学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意）

10. 获得过某些奖项、荣誉，上过报纸、排名，出版过作品，或者是收到过感谢信？

（如，你的作品发表在了某著名杂志，受到了广泛的关注）

11. 能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。

（如，有一个个性化的创意团队或者调查小组）

12. 表达你对生命的尊重，对慈善公益事业的关心，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个你拥有的机会。

（如，参与过公益活动）

从这些指标我们可以看出，美国高中招生官重视课外活动的考察。但是，在考察课外活动的时候，招生官们更多关注的是学生自身，而非活动本身。

而且对他们而言，重要的指标是质量而非数量。他们会更加关注学生参加课外活动的持续性，甚至会关注这名学生在留学期间是否还会继续这项活动。

招生官会关注学生在活动中做了什么，通过活动收获了什么，他们希望学生能够通过活动展现出独特性、天赋和能力，并从活动中吸取养分、学为所用。

然而，许多学生的课外活动对美国高中招生官的这些要求来说仍有一定的差距。

有的学生不想参加或者不好意思参加课外活动，有的学生虽然参加了课外活动，但是重视程度仍然不够，有的学生不知道自己该参加哪些课外活动。课外活动的选择是与学生本身的特质相辅相成，更能凸显学生特质的。

所以，选择活动时可以基于以下两点：

1. 你的兴趣和经历

根据自己的兴趣爱好、曾经做过的事情展开活动，你一定会倾情投入、乐在其中，坚持不懈地搞好这项活动。美国的招生官也可以从这样的活动中了解学生的兴趣所在，寻找学生成功的潜质。

2. 你的个人特质

活动具有独特性更能脱颖而出，课外活动规划好比一个穿珍珠的过程，将能够集中反映自身个性特点的课外活动进行整合安排。

只有全面展现个人的亮点，让招生官看到你是怎样一个人，才能增加被录取的概率。

由以上列举的项目来看，学生想要脱引而出，就应该学会在早期活动规划和具体实践中运用这些指标，将这些指标转化为招生官眼中的亮点，这也是成功申请的核心与关键。

关于想要去美国留学如何做好有意义的背景活动的相关内容优弗留学小编就分享到这里了，希望可以帮助到想要出国留学的同学。祝大家阅读愉快！